「四格漫畫」就是把四個格仔內的「圖、文」,串聯成有趣的故事。四個格仔看似簡單,實際上內有乾坤,不時帶來令人意想不到,回心微笑的驚喜。
「BETTER TOGETHER─童理四格漫畫創作」誠邀一眾 6 至 12 歲的小朋友,化身為小小漫畫家,運用同理心培養洞察力,透過觀察日常生活的人與事,又或運用自己的個人經歷及感受,將之轉化為四格故事。
1.觀察角色的表情,想像角色的感受及對話。
2. 先完成圖1 及圖4的對話方格,並創作圖2及圖3的故事內容,完成創作四格漫畫創作。
學習重點:
代入他人的處境思考,同理他人感受。
發揮創意,完整故事內容。
延伸學習:
鼓勵孩子分享個人感受和經歷。
嘗試和孩子展開討論:
鼓勵孩子回想近來經歷的煩惱及其解決方案,解決後有多大滿足感?
家長/教師亦可以分享近來經歷的煩惱及其解決方案,從而讓孩子進行「換位思考」。
這個四格漫畫記述了不同保持環境清潔的方法。我希望透過這次的創作,提高市民愛護環境的意識,也希望能藉此提醒市民要愛護香港。
普遍學童沒有足夠睡眠時間,希望這個漫畫可以帶出足夠睡眠對小朋友的重要性。
This is a real story I have before. My friend came to school without preparing to do a test and I helped her. I want to share this story because it tells you about you have to help someone to overcome their challenge.
大黃抱怨最近上課看不清白板上的字,阿紫告訴他現在近視眼很常見,人類眼睛結構不適合長時間盯著電子設備。建議多做戶外運動,以免近視。大黃聽從建議後能看清白板,阿紫也很高興他不需要戴眼鏡。
人與人相處難免有誤會和不愉快,試著考慮對方的感受,才不會因為誤會失去珍貴的友情。
還記得聖誕節前自己確診了。不論早晚都和家人戴著口罩在家中吃藥和休息。經過數天後,終於康復了,感激父母對我的愛護和照顧。
我們要環保,愛護地球。大家發揮創意,把不用的東西變身成為有趣的物品。紙盒變身做糖果屋,膠樽變身做筆筒,玻璃樽變身做花瓶等。
每個人的身高也不同,不要因別人的取笑而傷心。只要有健康均衡飲食、多做恆常運動,我們也可以再長高的。
當我們受傷或遇到困難時,要相信自己,不要放棄,身邊總有人會支持自己的,最後也必定會成功!
「家有塵埃」應該是每人在日常生活中常常會遇到的煩惱,如果朋友們互相合作清理塵埃,就可以縮短打掃時間,然後再去玩耍啦。
一次跟其他朋友玩時,會被人搶去自己的東西,很不開心。其實或許對方只是不會表達,最後借出自己的,又取回自己想要的,大家開開心心相處就最好啦。
這個作品是有關於小朋友太夜訓有黑眼圈的故事。因為故事主角只顧打機,不願瞓覺,導致上堂沒有精神,黑眼圈像熊貓一樣黑。然後他的朋友就跟他說,自己也曾經試過這樣,不夠睡眠的話上堂會很辛苦,皮膚也會很差。最後他們兩個也認為要養成早睡早起這個好習慣。
這漫畫是關於孩子們以為他們的貓被偷了而生氣的故事。 但後來他們發現,貓是自己跑掉的。 這個故事告訴大家,在責怪其他人之前,請先環顧四周找出真相。
樂心最近要測驗了,但是她沒有信心能考好,她邀請陳小明哥哥幫她練習。陳小明答應了,並帶她到自己家裡做試卷,還帶她到圖書館裡找練習做。樂心十分感謝小明。小明說不用客氣,因為他已經是四年級生,所以知道如何幫助樂心。
香港的學生要不斷面對很多測驗和考試,學生面對很多壓力。學生唯有在日常做好本分,專心上課,同學們互相守望幫助,就可以克服困難。
有一個小朋友,她平時很貪玩,不溫書。有一次,考試考了四十五分,心情很沮喪。經過這次教訓,她意識到自己不能只是玩,也需要學習,經過一番努力,她考出了好成績!她也明白了,有付出才有收穫。
小圓遇到取笑他的小丑而感到不知所措,小圓跟小方分享他的經歷,小方認為小丑做得不對,並挺身而出幫助小圓教訓小丑。
井和紙盒的故事,井和紙盒生活的地方被人類的垃圾堆滿了,嚴重影響他們的生存空間,他們通過自己努力清理垃圾,最後成功保護自己的家園。
不必因為-次考試不合格而不開心,只須要向前看,跑起來就有風,下次-定更好!
只要有同理心,你的關懷,你的鼓勵,就能成為他人的正能量和動力。
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,縱使分隔千里,只要有心,配合現代科技,不難找到連繫方法。我們更應該珍惜眼前人,愛你的家人和朋友。
One day, two friends met at the park. Friend Yellow told Friend Blue that he had stomachache. Friend Blue taught him how to recover. A week later, they met at the park again, Friend Yellow said that he had recovered and thanked Friend Blue for his help.
通過幫助別人和鼓勵對方,展現同埋心。
作品描述疫情時,為了避免病毒的傳播,學童在學校內遇到的困難及感受,以及疫情緩和後,他們的心理變化和需要繼續注意的事項。
