導師團隊設計的課程以設計思維為基礎，參與學生為低年級同學設計一個「流動感官裝置」，鼓勵他們勇敢探索校園，發掘校園內平時忽略的事物。
設計裝置前，學生先體驗各種感官小遊戲，探索不同感官的可能性。小朋友分組使用不同裝置在校園內觀察和進行探索，重新發現校內有趣的角落。小組根據設計對象的背景，以及自身在低年級時對校園的陌生經歷，設計一個針對他們痛點的「感官放大器」，並結合以舊學生桌椅升級再造的電動車，製作一個「流動感官裝置」。學生還會構思一條特定的駕駛「路線」，鼓勵同學駕駛「流動感官裝置」探索校園不同角落。
在過程中，學生會學習不同木工技巧，以及運用不同材料完成「流動感官裝置」。在課程的尾聲，小組向家長分享創作歷程，深化學習成果。每堂課完結前，導師會帶領各小組回顧當天的學習過程，幫助學生鞏固所學。
參與學校（按筆畫順序）:
．仁愛堂田家炳小學
．仁德天主教小學
．港大同學會小學
本地藝術工作室，於2013年由鍾惠恩及吳家俊成立，創作內容與遊戲、本地樹木和自然生態有關。他們從日常尋找被忽略和遺忘的事物，透過雕塑方法發掘它們在當代的另類意義。
