2020 • BEING BEINGS
老师撰文

— 撰文:大埔旧墟公立学校 | 刘兆基主任

混合模式融合创新教育
付诸实践的「同理心」课堂

 

品德教育最常用的方式便是价值澄清法,让学生选择或判断对错,从而建立正确的人生观。但随着教育变革,价值教育应不再停留于分析及选择,而是着重从行动中反思,从创新中改善,运用设计思维,让学生学习「易地而处,感同身受,勇于尝试,敢于创造」。

 

去年,我校有幸参与PMQ元创方创意教育项目「BEING BEINGS 同理·童理」校园计划,由经验丰富的教学团队,与本校老师及二十四位学生一起体验创新的学习历程。当中各专业导师将设计思维的「Empathize 心」、 「Define 释」、「Ideate 想」、「Prototype 做」以至「Test 试」五个步骤融入体验式的教学活动,引导学生逐步剖析指导用户的需要,并设计及製作可行方案,真正做到动手改善未来。

 

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