2020 • BEING BEINGS
老師撰文

— 撰文:大埔舊墟公立學校 | 劉兆基主任

混合模式融合創新教育
付諸實踐的「同理心」課堂

 

品德教育最常用的方式便是價值澄清法,讓學生選擇或判斷對錯,從而建立正確的人生觀。但隨著教育變革,價值教育應不再停留於分析及選擇,而是著重從行動中反思,從創新中改善,運用設計思維,讓學生學習「易地而處,感同身受,勇於嘗試,敢於創造」。

 

去年,我校有幸參與PMQ元創方創意教育項目「BEING BEINGS 同理·童理」校園計劃,由經驗豐富的教學團隊,與本校老師及二十四位學生一起體驗創新的學習歷程。當中各專業導師將設計思維的「Empathize 心」、 「Define 釋」、「Ideate 想」、「Prototype 做」以至「Test 試」五個步驟融入體驗式的教學活動,引導學生逐步剖析指導用户的需要,並設計及製作可行方案,真正做到動手改善未來。

 

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