2025年3月至5月，PMQ Seed夥拍香港知專設計學院（HKDI）的設計思維工作團隊、建築師、藝術家、設計師、學校教師及社工等具豐富教學及兒童處理經驗的專業人士，舉辦多場「導師培訓工作坊」。工作坊主要對象為參加本屆PMQ Seed創意教育項目的跨界別創意人士以及學校教師，其次為對創意教育有興趣的本地教師、教育界或創意界的專業人士，以助他們深入認識跨界合作實踐設計思維、設計思維的應用、應對兒童情緒或行為問題及特殊教育需要學童。工作坊鼓勵參加者學以致用，在PMQ Seed項目課程，甚至日後學校課堂推動設計思維及創意教育。香港知專設計學院的設計思維工作團隊之後亦會就PMQ Seed的課程提供專業意見。

PMQ Seed於3月21日舉行了「導師培訓分享會（小學）：創意點實踐？跨界創意人士教授小孩自主策劃」，會上邀得香港知專設計學院講師黃毅之先生（Edwin）、五旬節靳茂生小學課程發展主任陳嘉藝老師、2024年童創節策展團隊代表、Milk Design創辦人、產品設計師、香港理工大學產品設計系客席講師利志榮（Wing），以及繩結設計師蕭俞（Zoe），與教師及其他教育、創意界別工作者分享跨界創意人士引導小朋友實踐自主策劃的案例，探討設計思維訓練如何促進小學生個人成長。

分享會先由Edwin簡介設計思維，說明設計思維在小學實踐的重要性。PMQ Seed童創節重視小孩自主，Wing分享去年團隊邀請跨界創意人士擔任設計導師團隊，引導小孩實踐自主策劃角色。其中一組設計導師代表Zoe認為透過自己在繩結、編織工藝上的專業，可以讓小朋友從不一樣的角度認識編織與去年「塑膠」主題的關係，激發他們的創意和想像力。「教學的重中之重是不要否定小朋友的想法，而應重視小朋友如何在實踐中迸發創意點子。」

五旬節靳茂生小學為其中一所參與Zoe課堂的學校，該校的陳主任分享學生於籌備工作坊的尾段自行設計了一場揹著運用編織技巧改造而成的膠袋進行「Catwalk」小表演。陳主任表示，過往學校少接觸類似活動，但經過童創節及學與教博覽的展示後，她觀察到學生比過往更勇於表達自己，「自信地與公眾交流和溝通，體現了小孩自主實踐對其全人發展的得益。」

Wing於同場也分享跨界合作如何應用於小學課程。過往數年，團隊按照每年主題，曾與廣告/影片製作工作室、森林浴導師等合作，組成多元化的跨界導師團隊，向小學生教授以設計思維為主軸的課程，讓小朋友能夠得到好玩又有教育意義的體驗，將設計思維帶至生活各方面。

通過連串經驗分享，PMQ Seed希望各位教育工作者和對教育有興趣的創意界別人士都能夠加深認識設計思維，並了解如何以創意和以人為本的角度解決問題。再次感謝各位講者的精彩分享和見解，亦感謝各位參與！

PMQ Seed由去年起將設計思維課程推廣至初中，於上周五舉行了「導師培訓分享會（中學）：提升STEAM教學效能 - 設計思維課程實例分享」，會上邀得香港知專設計學院講師 黃毅之（Edwin）、嗇色園主辦可道中學數學科教師曾兆峰，及去年創意營初中組的導師團隊代表AaaM建築設計工作室（AaaM）聯合創辦人、建築師蕭健偉（Kevin），向各位分享設計思維於中學實踐的個案，探討設計思維訓練如何幫助中學生培養解難思維，提升學校 STEAM 教學效能。

分享會先由Edwin簡介設計思維，以及在中學實踐的重要性，並指出設計思維的訓練與STEAM發展相輔相成的可能性。可道中學去年參與由AaaM帶領的創意營，該校的曾老師表示，學校近年積極發展STEAM，硬件資源豐富，惟較少重視軟技能和設計思維訓練。Kevin分享道，AaaM去年給初中生設計的創意營課程以同理心出發，帶領學生發現塑膠污染問題的痛點。課堂設有街訪環節，鼓勵學生親身體驗和嘗試分析數據，尋找問題根源，繼而從用家角度設計以人為本的解難方案，培養跨學科學習能力及團隊合作精神。Kevin及團隊以深入淺出的方式帶領學生完成設計思維五部曲，正正能夠補足學校在軟技能上的培訓，加強學生的解難思維訓練，讓學生能更充分發揮STEAM方面的潛能。曾老師觀察到學生在創意營課程期間越發投入，獲益良多。「同學每次上課也變得非常準時，亦比平日更加積極發表想法，努力實踐解難方案。」

通過連串經驗分享，PMQ Seed希望各位教育工作者或對教育有興趣的創意界別人士都能夠加深認識設計思維，並了解設計思維如何應用於中學教育。再次感謝各位講者的精彩分享和見解，亦感謝各位參與！