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Patrick Sir 林溥來〡畢業於喇沙書院，其後取得香港科技大學化學工程榮譽學士學位，再攻讀香港中文大學教育系碩士學位。投身教育事業超過二十年，是教育中心EDFLOW Learning Center及國際幼稚園Galilee International School的創辦人兼總校監，其幼稚園更是香港少數運行IB制度的國際學校。同時是位英語教育書籍作家，著作《小學雞英語》系列獲香港教育城「十本好讀」奬及教師推薦好讀獎，亦一直為不同平台撰寫文章，及活躍於各學校進行講座，分享學習心得。現時除主持皇牌資訊節目《東張西望》及擔任大型活動司儀外，亦主持j2《開卷》推廣閱讀，為觀眾推介好書。
如何培養小朋友的合作意識和能力？
1.家長先改變自己及家庭氛圍
作為孩子的父母，你的一言一行，對小朋友的影響是非常大的。在家中，不妨和孩子建立一個合作交流的關係。父母需要改變自己心急的性格，不要為了小朋友盡快完成某些工作，習慣出手干預或替他們完成，腦裏應該經常想着「一起做」，並在做家務的過程中，適當地讓小朋友參與，和他們一起完成工作，讓小朋友不經不覺在生活中感受著「合作」，種下「習慣與人合作」的種子。
如果想強化合作於小朋友心目中的重要性，當每次透過合作完成一個任務後，可以稍微慶祝一番，建立他們對合作的良好感覺。
2.培育小朋友合作需具備的特質
父母從以上不懂和他人合作的小朋友身上知道，培養小朋友良好的溝通能力及尊重他人的態度有多重要。要令小朋友變成一位好的聆聽者，父母自己要先以身作則做一個好的聆聽者，習慣用心聆聽孩子的說話及需求，令他們感受到自己的說話是被父母「聽入心的」。這樣不但令小朋友勇於表達，更會不自覺地仿效父母成為一位好的聆聽者。
父母亦應建立一個寬鬆、和諧的家庭環境，在家中盡量尊重和理解小朋友的意願，不應經常一言堂或說話帶有命令的語氣，凡事和孩子一起商量，徵求他們的意見，令小朋友感到自己與他人合作的意義，從父母的言行中學會對別人的尊重，學會傾聽別人的不同意見。當小朋友慢慢建立這些特質，無需什麼特別訓練，也會自自然然地和他人合作起來。
3.在生活中製造合作完成任務的機會
由於現今的小朋友大多數都是獨生子女，在家裡缺少玩伴及可以一起合作的經歷，一定程度上影響了他們合作能力的鍛練。所以，家長應盡可能為孩子創造合作完成任務的機會。除了可以和小朋友玩一些合作型的遊戲，也可以共同完成一些家庭任務，例如一起做家務，一起大掃除，一起為節日佈置，一起挑選傢俬等，在過程中要重視溝通、交流，互相表達意見，變成一項大人和小朋友互相配合、共同完成的任務。
有些時候，小朋友不是沒有合作的意識，而是不知如何去合作。所以，家長亦需要教導小朋友「合作的方法」，指導他們怎樣進行合作。例如，當自己遇到困難，一人無法解決時，可以主動找小朋們協助；買東西或作一些重要決定前，讓小朋友一起參與商量；遇到和孩子意見不一時，要透過協商解決矛盾；當同伴或兄弟姊妹遇到困難時，教導小朋友要主動用動作、語言去幫助他人等等。通過這些具體的合作情景，幫助小朋友逐漸了解合作的方法和策略，這就是在合作中學會合作。
4.多分享透過合作而成功的例子
故事從來都是最有效的教育工具。對年紀較細的幼兒，家長可以用一些故事或一些生活小畫面，去幫助他們確立合作意識。例如，看到螞蟻在搬運食物，這時可以引導小朋友去想像問題：螞蟻是怎樣搬動大的東西呢? 面對這個情景，就可以自然地帶出和合作有關的意識和內容。
對就讀小學的小朋友，則可以用一些社會實例去激發他們對合作的認同。家長可以借機會分享正在跨過的大橋或正在乘搭的鐵路，是如何透過龐大的合作成功興建；亦可透過一間經常去的好餐廳，解釋餐廳如何因合作達致良好運作；甚至透過奧運比賽或世界盃等國際賽事，分析合作的重要性。
5.習慣欣賞別人的優點，改變自我中心的性格
我們應盡量把握機會讓小朋友知道，個人的價值只有在集體中才能得到體現。家長可以和小朋友於閒談中，鼓勵他們想想其他同學的優缺點，並在過程中教導他們欣賞優點及體諒缺點的態度。
在適當情況下，更可以和小朋友玩角色扮演，例如讓孩子當餐廳老闆，同學就是員工，問老闆怎樣發揮每位員工的優點並分配工作。在這過程中，小朋友更有機會不自覺地提高我了解，認清自己的長短處。如果小朋友能夠習慣在平常之中發現對方的美，而不是挑他人的毛病，提升自己求同存異的質素，對培養團隊精神尤其有效。
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